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📖 목 차

학교에서 아이들과 생활을 하다 보면 저에게 살짝 와서 이런 말을 할 때가 있습니다.
"선생님, 저 친구가 있으니까 모둠활동이 잘 안돼요."
"이번에는 좋아하는 친구랑 모둠하면 안돼요?"
이말 속에는 우리 모둠 활동에서 한 친구를 빼고 싶다는 속마음이 들어있습니다. 그 친구가 모둠 활동에 잘 참여를 하지 않거나 다른 모둠 친구와 장난만 친다거나 다양한 이유가 있습니다.
친구를 좋아하는 마음만큼이나 친구 때문에 속상하거나 함께하고 싶지 않은 마음도 자연스럽게 생길 수 있습니다. 하지만 아이들은 이런 마음을 어떻게 표현해야 하는지, 또 상대방의 입장에서는 어떤 마음일지 생각하는 것이 아직 어려울 수 있습니다.
『빠졌으면 좋겠어』는 바로 이런 친구 관계에서 생기는 복잡한 마음을 솔직하게 들여다볼 수 있는 동화입니다.
📖 이 책을 읽어 보면 좋은 이유
이 책의 주인공 반디는 친구들과 함께 발표회를 준비하면서 예상하지 못했던 갈등을 겪게 됩니다. 처음에는 자신의 계획대로 일이 진행되기를 바라지만, 함께하게 된 친구를 바라보면서 점점 여러 가지 감정을 느끼게 됩니다.
저는 이 책을 읽을 때 아이들이 단순히 '누가 잘못했을까?'를 찾기보다는,
'내가 반디라면 어떻게 했을까?'
'내가 송이라면 어떤 마음이었을까?'
를 생각해 보았으면 좋겠습니다.
친구와 갈등이 생겼을 때 상대방을 쉽게 판단하기보다 나의 마음과 상대방의 마음을 함께 살펴보는 경험을 할 수 있기 때문입니다.
📚 줄거리
3학년이 끝날 무렵, 반디네 반에서는 모둠 발표회를 준비하게 됩니다. 평소 방송 댄스를 좋아하던 반디는 친한 친구들과 함께 걸 그룹 댄스를 준비하고 싶어 합니다. 자신이 원하는 친구들과 모둠을 이루게 되어 순조롭게 준비가 시작되는 듯했지만, 송이가 같은 모둠이 되면서 생각하지 못했던 문제가 생깁니다.
송이는 춤을 잘 추지 못하지만 발표를 망치고 싶지 않은 마음에 열심히 연습합니다. 하지만 연습을 계속해도 실력이 쉽게 늘지 않자 반디와 친구들은 점점 걱정하게 되고, 결국 송이가 모둠에서 빠졌으면 좋겠다는 마음까지 갖게 됩니다.
반디는 송이에게 자신의 마음을 이야기하려고 하지만, 송이를 바라보는 과정에서 자신이 친구를 너무 한 가지 모습으로만 판단하고 있었다는 것을 깨닫게 됩니다.
발표회를 준비하는 동안 두 아이는 서로의 마음을 조금씩 이해하게 되고, 반디는 친구와 함께한다는 것이 단순히 잘하는 사람끼리 모이는 것만을 의미하지 않는다는 것을 생각하게 됩니다.
⭐ 이 책을 3학년에게 추천하는 이유
1. 실제 학교생활에서 일어나는 친구 갈등을 다룹니다.
모둠활동이나 놀이를 하다 보면 누구와 함께하고 싶은지, 누구와는 함께하고 싶지 않은지를 생각하게 됩니다.
그래서 반디가 느끼는 마음이 아이들에게 낯설지 않습니다.
이 책을 읽은 뒤에는 '나도 반디와 비슷한 생각을 해 본 적이 있었나?'를 떠올려 보게 하면 좋습니다. 친구와의 갈등을 단순히 책 속 이야기로 끝내지 않고 자신의 학교생활과 연결해서 생각해 볼 수 있기 때문입니다.
2. ‘친구를 배려한다’는 것의 의미를 생각하게 합니다.
친구를 배려한다는 것은 무조건 친구의 의견을 따라주는 것이 아닙니다.
내가 원하는 것과 상대방이 원하는 것이 다를 때 어떻게 이야기할지, 상대방의 입장에서는 어떤 마음일지 생각하는 것도 배려의 한 모습입니다.
이 책을 통해 아이들과 '친구를 배려한다는 것은 무엇일까?'라는 질문을 함께 이야기해 볼 수 있습니다.
3. 한 사람을 여러 가지 모습으로 바라볼 수 있게 합니다.
처음의 반디에게 송이는 그저 '춤을 잘 추지 못하는 친구'로 보입니다.
하지만 이야기를 따라가면서 송이의 다른 모습과 마음을 발견하게 됩니다.
우리 주변의 친구들도 마찬가지입니다. 공부를 잘하는 친구, 운동을 잘하는 친구, 그림을 잘 그리는 친구처럼 한 가지 모습으로만 친구를 바라보다 보면 그 친구가 가진 다른 장점을 놓칠 수 있습니다.
아이들이 '내가 알고 있는 친구의 모습이 그 친구의 전부일까?'를 생각해 보는 계기가 될 수 있습니다.
💭 책을 읽고 아이들과 나눠볼 질문
이 책은 독후활동을 하기 전에 질문 하나만 제대로 던져도 아이들과 깊이 있는 대화를 나누기 좋습니다.
- 반디가 송이를 빼고 싶어 했던 마음은 잘못된 마음일까?
- 내가 반디라면 송이에게 어떻게 이야기했을까?
- 송이는 연습하면서 어떤 마음이었을까?
- 나도 친구를 한 가지 모습으로 판단한 적이 있을까?
- 내가 생각하는 '좋은 모둠'은 어떤 모둠일까?
- 나와 다른 친구와 함께할 때 좋은 점은 무엇일까?
특히 '반디는 나쁜 아이일까?'라는 질문을 던져 보면 아이들의 다양한 생각을 들어볼 수 있습니다. 친구에게 서운한 마음이나 함께하고 싶지 않은 마음 자체를 무조건 나쁘다고 하기보다는, 그 마음을 어떻게 표현하고 행동할 것인지 생각해 보는 것이 중요하기 때문입니다.
💡 독후활동 추천
1. ‘빠졌으면 좋겠어’라고 생각했던 순간
'나는 언제 친구가 빠졌으면 좋겠다고 생각했을까?'를 떠올려 봅니다.
그때 어떤 상황이었는지, 나는 어떤 마음이었는지 적어 보고 친구의 입장에서는 어떤 마음이었을지도 생각해 봅니다.
단순히 '친구가 잘못했다'고 적는 것이 아니라 나와 친구의 입장을 모두 살펴보도록 합니다.
** 이런 활동이 좋은 이유
친구와 갈등이 생겼을 때 자신의 감정만 바라보는 것이 아니라 상대방의 입장에서 상황을 다시 바라보는 연습을 할 수 있습니다. 자신의 경험을 돌아보면서 감정을 글로 표현하는 데에도 도움이 됩니다.
2. 송이의 입장에서 편지 쓰기
송이가 되어 반디에게 편지를 써 봅니다.
'그때 나는 어떤 마음이었을까?'
'반디에게 어떤 말을 하고 싶었을까?'
를 생각하면서 송이의 입장에서 이야기를 다시 바라봅니다.
책 속에서 자세하게 표현되지 않은 송이의 마음을 상상하여 자유롭게 써 보도록 해도 좋습니다.
** 이런 활동이 좋은 이유
등장인물의 입장이 되어 보면 같은 상황도 다르게 보일 수 있습니다. 다른 사람의 감정을 상상하고 이해하는 공감 연습을 할 수 있으며, 책의 내용을 자신의 언어로 다시 표현하는 활동으로도 활용할 수 있습니다.
3. 우리 모둠의 좋은 점 찾기
우리 반이나 우리 모둠에서 나와 다른 친구들의 장점을 찾아봅니다.
'춤을 잘 추는 친구', '아이디어를 잘 내는 친구', '친구의 말을 잘 들어주는 친구', '정리를 잘하는 친구'처럼 서로 다른 장점을 찾아 적어 봅니다.
그리고 마지막으로 '모두가 잘하는 것이 다른데, 우리는 왜 함께할 수 있을까?' 를 이야기해 봅니다.
** 이런 활동이 좋은 이유
모둠활동에서는 자신과 잘 맞는 친구에게만 관심을 가지기 쉽습니다. 이 활동을 통해 아이들이 친구마다 잘하는 것이 다르다는 것을 발견하고, 서로 다른 사람들이 함께하는 것의 의미를 생각해 볼 수 있습니다.
📄 자체 제작 독후활동지 공유
『빠졌으면 좋겠어』를 읽은 후 아이들이 친구 관계에서 자신의 마음을 돌아보고, 상대방의 입장에서 생각해 볼 수 있도록 초등 3학년 수준에 맞춰 독후활동지를 직접 제작했습니다.
책의 내용을 확인하는 데 그치지 않고, 등장인물의 마음을 생각하고 자신의 경험과 연결하여 생각할 수 있도록 구성했습니다.

✓ 초등 3학년 수준에 맞춰 제작
✓ 책의 내용과 등장인물의 마음 돌아보기
✓ 자신의 친구 관계와 경험 연결하기
✓ 책을 읽은 뒤 생각을 정리하는 활동
✓ 학교·가정에서 활용 가능
🌱책을 읽고 나서
친구와 지내다 보면 누구나 서운한 마음이 생기고, 때로는 '같이하고 싶지 않다'는 생각도 할 수 있습니다. 중요한 것은 그런 마음이 생기지 않는 것이 아니라, 그 마음을 어떻게 바라보고 행동할 것인지라고 생각합니다.
『빠졌으면 좋겠어』는 아이들에게 '친구와 사이좋게 지내야 한다'고 단순하게 이야기하기보다, 친구 관계에서 생기는 복잡한 마음을 들여다보고 배려와 공감의 의미를 스스로 생각해 보게 하는 책입니다.
3학년 아이들과 친구 관계에 대해 이야기해 보고 싶다면, 책을 읽은 후 자신의 경험과 연결해 다양한 이야기를 나눠 보세요.
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